渗透传统文化教学反思范文仅供参考，自行编辑使用渗透传统文化教学反思语言是文化的载体，文言文是中国传统文化的重要载体，要想让学生更好地理解文言文，除了落实好字、词、句的教学外，我们不能忽视一个根本而重要的方面，那就是文言文教学要与中国传统文化的弘扬结合起来。近几年来，通过学习先进教学经验、新课标新教法和自己大胆的课堂实践，我终于尝试着找到了一条让学生有兴趣学习文言文，并且能发展学生创造力，促进学生的学习质量整体提高，教与学有机结合同步发展的课堂教学方法，那就是把学习的自主权交给学生。一、强化学生课前预习，初识课文。叶圣陶先生说：“学语文要靠学生自己读书，自己领悟”。特别是文言文，学生在语言理解上有一定的难度，因此课堂上应尽可能用多的时间让学生去读书。例如我在上课时，先要求学生借助课文的注解。查阅有关的工具书诵读课文，翻译课文，初步了解课文的大意。同时，要让学生在诵读翻译的过程中，把不懂处或自己认为重要的地方做上记号，培养学生良好的读书习惯。这只是一个预习的要求。也就是说预习上先要求学生做到三读、二查、一译疑。三读指：初读正音，读通顺；再读注解，
