《“贝”的故事》教学设计(共18页).docx

“贝”的故事教学设计范文仅供参考，自行编辑使用“贝”的故事教学设计1一、教学目标：1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语。2、了解贝字的由来、演变及发展。3、知道“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关，学习归类识字的方法。4、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。二、教学重点：了解贝字的由来、演变及发展教学难点：知道“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关，学习归类识字的方法。三、教学课时： 2课时四、教学过程第一课时一、激趣引入。学生观看有关汉字文化的视频，让学生初步了解汉字的起源与发展，激发学习汉字的兴趣。二、 任务一、整体感知1、教师范读课文。学生听老师读课文，把不认识的字标上拼音。2、学生自由读课文。学生自由朗读课文，要求把字读准确，把句子读通顺三、任务二、预习检测1、学生认读词语。贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 容易 损坏 钱币钱财 赚