《一面五星红旗》第二课时教学设计(共10页).docx

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一面五星红旗第二课时教学设计范文仅供参考,自行编辑使用一面五星红旗第二课时教学设计1一、复习词语,建构话题、出示三组词语,指名读,注意“踪”、“摔”、“竖”等字的读音: 无影无踪 荒无人影 身无分文 趔趔趄趄 摔倒 双手一摊 一脸无奈 耸耸鼻子 打手势 竖大拇指 犹豫 愣了一下 凝视、齐读后,你能任意用上面每组的一或两个词语说说课文的大意吗?、再默默地读这些词语,想想这些词语的意思,你有不明白的吗?、刚才同学们用各自的方法理解了这些词语的意思,但是还不够深刻,看不到词语中包含的情感。如果我们把这些词语送到它们自己的家中,你就能感受到这些词语所包含的深刻含义和浓浓情感。(板书:语言有家园、词语有情感)不信,我们来看看这一组词语,生齐读第三组词语。评析:“语言有家园,词语有情感”旨在引领学生将语言置于课文的整体场景中,置于词语所在句子的上下文中,体会词语的含义与情感,这是小学语言文字教学的一条基本规律,也是应该培养和训练的一种基本能力。二、理解词语,阐述主题、他需要面包吗?

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