初中数学作业分层设计的探究的心得体会范文仅供参考，自行编辑使用初中数学作业分层设计的探究的心得体会在教育均衡发展学生存在个体差异的情况下，对数学知识的掌握中不可缺的一个环节作业。如果再“一刀切”的布置的确存在种种问题这样会使学困生因“吃不了”而感到自卑、害怕、厌烦，优等生因“吃不饱”而感到没有动力，这一情况下，发起了我对数学作业布置的深思。我们需要一种更具有人性化、个性化、发展化、创新化的作业。所以分层作业构思一提出分层作业，马上得到了大家的共鸣。一、针对学生个体差异进行分层作业所谓分层作业是指学生根据自己的能力选择合适自己的作业完成。这不仅关系到作业“量”的.多少，以及作业“质”的高低更关系到学生自己能力的评估，并选择合适的作业完成，及其将的继续持续化发展。二、针对数学内容进行分层作业针对学生的实际情况和教学内容进行分层作业分成三个类型A、类作业“基础性作业”这类作业一般是堂教学的概念和法则、定理等知识的直接应用学生通过复习回教材有关内容而找到答案因而是较简单的层次。B、类作业“理解性作业”这类作业一般要求学生在理解知
