用心灵去倾听教学有感范文仅供参考，自行编辑使用用心灵去倾听教学有感我们经常要求学生概括主要内容，那么概括主要内容有没有什么方法呢?有的!例如：写人的文章，包含这些要素：写了谁、在什么地方?干了什么?为什么干或怎么干?写事的文章：抓住事物的起因，经过，结果，时间，地点，人物;写景的文章：写什么景，有什么特点，接什么顺序写的;状物的文章：物名，情貌，特性，特点。用心灵去倾听是一篇写人的文章，怎样教学生概括呢?1、理清文章主要写谁?苏珊、问讯处的工作人员。2、理清苏珊为我做了什么? 我小时候被铁锤砸伤了手，苏珊耐心地告诉我用冰块敷伤处 常常为我解决生活学习上的难题。 我的金丝雀死了，很悲伤。苏珊安慰我说它到另一个世界唱歌去了，我幼小的心灵得到慰籍。3、我与苏珊的情谊：第一次回故乡小镇，与苏珊通话，她说我给了她安慰，把我当儿子看待。第二次回到故乡小镇，苏珊已去世了，给我送了纸条，说她到另一个世界去歌唱了。理清了文章的脉络，让学生把脉络按顺序连起来就是文章的主要内容。有时候，我的发现，让学生说文章内
