《大小多少》教学设计(共16页).docx

大小多少教学设计范文仅供参考，自行编辑使用大小多少教学设计1教学目标知识与技能1、认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。教学重难点1、掌握本课生字，并能正确、美观书写。2、朗读书写，背诵课文。教学课时1课时教学过程一、举例导入，揭示课题1、出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2、揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3、教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。4、教师板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，识字认字1、课件出示第1小节（插图）。（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。（2）指名读，自由识记字形。提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻