姓氏源流与文化寻根教学设计范文仅供参考，自行编辑使用姓氏源流与文化寻根教学设计教学目标：1.引导学生对生活当中的文化现象进行思考。2.培养学生自主、合作探究的能力。3.指导学生正确选题，搜集、分析、整合资料和写作论文。教学过程：一、仔细阅读姓氏源流、年节风俗、民族探源三部分的内容。二、选择其中一个你感兴趣的课题。或姓氏源流，或年节风俗，或民族探源，或“课外延伸”中的茶文化，酒文化，丝绸文化，饮食文化等等你有兴趣去研究的课题。三、自由分组，有相同研究课题的同学可自由组合成小组。四、从文化寻根的角度研究所选择的课题。1.设计研究提纲，确立你所要研究的“点”。举个例子，假如研究“酒文化寻根”这一课题。酒文化大致包含两方面的内容：一是指酒本身所带有的文化色彩；一是指饮酒(包括用酒)所形成的文化意义。关于酒本身，包括酒的.历史研究、酿酒技术以及酒在流传中形成的文化系列，如酒器(酒具)、酒经、酒旗、酒楼(包括酒馆)及酒令、酒筹等。关于饮酒用酒形成的文化意义，包括饮酒的历史源流、饮酒习俗、饮酒方式等
