好嘴杨巴评课稿范文仅供参考，自行编辑使用好嘴杨巴评课稿本学期，听了三位老师老师上的好嘴杨巴一课，谈两点想法。一 、对教材的钻研挖掘再深入一点，对教材的解读再精准一点。好嘴杨巴这篇课文固然写出了杨巴的机敏乖巧，人情练达，心灵嘴巧，三位老师在执教时都引领学生研究杨巴的所谓好嘴，这里的好嘴主要是指杨巴那种只用三两句话，既叫李中堂明白被他倒掉的茶汤里浮着的不是脏土，而是碎芝麻，又给李中堂面子，不让他难堪的水平。但是如果只局限在这一层面，显然是不够的。我的看法，应该挖一挖杨巴嘴巧的深层原因，是怎样的社会生态社会土壤滋生了诸如杨巴这样的好嘴儿。研究这个问题，我们可以从杨巴在当时的所做所言是主动献媚还是被迫无奈这个角度入手。我们可以设想一下，如果李中堂不粗暴，不打翻茶汤，杨七杨八就不会有事；如果李中堂为人随和，一反大人说话，不能改口的封建官场之规则，杨巴就不必赶紧想辙，抢在前头说，要是李中堂不虚荣，不看重所谓的面子，杨巴也不必挖空心思讨他的欢心，当然如果杨巴不想生存发展，也无所谓，而这最后一个如果显然是不现实的，处在社会底层的诸如杨七杨八的角儿生活还得
