理想的课堂实录范文仅供参考，自行编辑使用理想的课堂实录一、引入师：我记得我们班有来自金堂的同学，是谁呢?请举手(学生很奇怪)。今天我们学的理想的作者流沙河也是出生于金堂县(学生释然)，今年61岁了，写了许多优秀诗篇，代表作是草木篇(老师板书，这时候响起学生纷纷拿笔的声音，师表扬：我听到一种美妙的声音)流沙河老爷爷的散文也不错，读者上登载了他好几篇文章。他现在是星星诗刊的我们来看看他写的这篇理想。二、感知1.请同学们自由读，一个要求：“读准(字音)”，有具体方法吗?生1:扫除字词障碍生2:借助工具书(学生自由读，查工具书，完后主动举手，待绝大部分举手，师进入下一步)2.全班齐读老师正音:远行(xng不是“航”)玷污(din)3.请一位学生读。老师问：那其他同学做什么?(让学生自己说，边听读边做什么?共8位学生分别答：给节标序号、抓主旨、抓关键、抓感受，边听边思考课后问题，做到“不动笔墨不读书”)学生3读。老师请同学评价：有感情，读得抑扬顿挫，读得好!老师又评：这位同学
