《小摄影师》的教学设计(共4页).docx

小摄影师的教学设计范文仅供参考，自行编辑使用小摄影师优秀的教学设计课前准备学生自读课文，自学生字词。学生搜集有关高尔基的资料。教师准备投影片和道具。第一课时导入新课学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。初读感知1、学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。2、在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。3、画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。4、投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。5、自由说说课文的大体内容。细读感悟1、读文想问题a.投影出示突然一词，说说你对该词的理解。b.请在原文中找出例句，体会突然一词的用法，想一想它有什么作用。c.围绕两个突然质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？2、画句找答案a.小男孩为什么来？用画出有关句子。小男孩为什么能进来？用画出有关句子。b.高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用画出有关句子