小数的性质课堂教学实录范文仅供参考，自行编辑使用小数的性质课堂教学实录教学内容：人教版第八册“小数的性质”教学目标：1、利用知识的迁移规律，让学生在自主探究，合作交流中理解、掌握小数的性质。2、让学生进一步体验教学与日常生活的密切联系，体验数学问题的探究性和挑战性，从而激发学习数学的兴趣，以主动参与数学活动。教学材料：多媒体，小数卡片等教学过程：一、开门见山、探究新知师：（板书：）考考你的观察力，仔细看这两个小数，从左向右有什么变化？（边说边用箭头演示方向）生1：小数比多一个“0”。生2：小数的后面添上了一个“0”。师：还有补充吗？我们可以运用一个更准确的词“末尾”，谁来说完整？生：我发现这两个小数的变化是：小数的末尾添了一个“0”。师：那从右向左看，你又发现了什么？（箭头演示方向）生：小数的末尾去掉了一个“0”。（教师出示板书，强调学生说出“末尾”一词，引导学生把话说准确。）师：（作困惑状）下面请我们同学猜猜看：这两个小数的大小一样吗？生1：我认为这两个小数的
