小数的意义课后有感范文仅供参考，自行编辑使用小数的意义课后有感小数的意义是在学生学习了分数的初步认识之后才学习的，所以在设计本节课的教学时，马老师注重抓住了分数与小数之间的密切联系，如：通过学生对十进分数的认识来引导他们学习和理解小数的意义。以此作为学生认知的桥梁，更易于学生对新知识的理解和掌握。（1）本节课的开始，马老师让学生带着问题量橡皮的实际长度，然后去发现误差。这个环节的设计，既发挥了学生的主体性，又发展了学生发现问题、获取数学知识的能力。在整个教学过程中，尽可能地调动每个学生的学习积极性，给他们以展示自己的机会。（2）教学中,马老师抓住分数和小数二者之间的内在联系，通过让学生观察、分析、比较，发现了小数的本质特征。（3）在教学过程中,马老师还注重联系学生生活实际，善于抓住新旧知识的衔接点，能启发学生运用类推迁移的方法去学习。能将老师的讲解、学生的思考和适当的练习有机地结合在一起，取得了较好的教学效果。通过这样的学习，学生切实感受到了“生活处处有数学、“学习数学很有用，从而大大激发了学生学习数学的兴趣。本节课同学们通过自主
