《生活中的负数》课堂实录和教学反思(共3页).docx

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生活中的负数课堂实录和教学反思范文仅供参考,自行编辑使用生活中的负数课堂实录和教学反思教学目的:1在熟悉的生活情景中,进一步体会负数的意义。2会用负数表示一些日常生活中的问题。重点难点:体会负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。教学过程:一, 收集数据。课前安排学生调查记录相关的数据,如储蓄卡上记录的存、取款数据,海拔高度的记录等,了解生活中的负数,以增加一些感性认识,激起学生探素负数奥秘的兴趣,了解数字的作用。二, 认识负数在生活中的作用。1 引导学生回忆复习温度的知识 ,通过对气温中的一组数据的比较,讨论。从中抽象出负数的概念。2 组织学生交流信息。说说这些数据的意义,进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。三, 探素正负数的读和写。1,组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数:5、5、500、100等2有了读的基础后,让学生自主探素正负数的写法。同桌练习,一人读。一人写。交换轮流。(适当提示正数的“”可以省

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