平行四边形的不稳定性的课后反思范文仅供参考，自行编辑使用平行四边形的不稳定性的课后反思平行四边形的特性是不稳定性。因为平行四边形的形状、大小不能仅由平行四边的四条边确定。如果把两两相等的四根木条用可活动的铰钉钉成平行四边形木框，推动木条可以得出形状、大小各不相同的平行四边形，由此说明平行四边形具有不稳定性。课前我事先为学生准备了可以活动的平行四边形，以及小棒。课堂上，我先拉动平行四边形的两个对角，使它变成不同的平行四边形。在反复拉动的过程中，引发学生思考：你发现了什么？两组对边有什么变化？引发学生的理性思考。然后通过伸缩门、升降机这样的生活实例，让学生了解平行四边形容易变形这一特性在生活中的应用。考虑到学生可能会把平行四边形的不稳定理解成不牢固性，所以，我又安排了摆小棒的活动。让学生同桌合作，先用四根小棒摆成一个平行四边形，找一组学生投影展示，然后，我让学生尝试摆出不一样的.平行四边形，这个时候，学生非常积极，摆出了很多不同的平行四边形，同时引导学生观察什么变了，什么没变。让学生从另一角度体会平行四边形的不稳定性：四条边确定了，但所拼的平行四
