用分数表示可能性的大小评课稿范文仅供参考，自行编辑使用用分数表示可能性的大小评课稿教学过程：一、创设情景，激发兴趣。1图中袋子里的球是什么颜色的球？（两种颜色白色和黄色。）2口袋摸球，学生参与。这时你发现可能性是（0：6）学生摸球验证。3揭示课题。4出示例1的场景图,裁判在做什么？（猜谁先发球）那你觉得用猜左右的方法决定由谁先发球公平吗？为什么？学生讨论后小结：可能有两种情况，猜对或猜错的可能性是相等的。都是一半。猜对或猜错的可能性是一半。你能不能用一个分数来表示猜对或猜错的可能性是一半，该怎么表示？你是怎么想到的？学生小组交流自己的想法。得出1/2。板书1/2教师追问：2表示什么？1呢？5教学试一试：教师拿出一个袋子。这袋子里面原来有球，现在放入一个红球，从中任意摸出一个球，摸到红球的可能性是几分之几？摸到红球的可能性是1/2。教师再往袋中放入一个绿球，现在任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？为什么？学生交流。教师小结：摸到红球的可能性
