白杨教学有感范文仅供参考，自行编辑使用白杨教学有感整合和分解是一对意思相反的词，但在教学目标的达成中，他们则是相辅相承的。分解目标是目标具体化和操作化；整合目标是对分解目标进行梳理后形成的有结构的目标群。它的意义表现为在把不同层次的、不同类群的目标，在主攻方向的提领下建立课程教学提纲，进而引领整堂课的教学过程和教学思路完成课堂教学。在教学白杨一文时，我根据课文内容确定了以“借物喻人”的写法为主，读懂了句中含着的意思为重点分解教学目标。设计了“创设情境自主质疑合作探究延伸拓展”的教学思路。在目标整合问题上，我确定了三重目标：首先是以文章开头的介绍，让学生了解白杨树的生长环境，知道白杨树生命力顽强、适应性强的特点，让学生产生共鸣，激发学生探究课文的兴趣和愿望。接着借爸爸的话转入到父亲“托物言志”的教学上来，通过“哪儿需要它，它就在哪里生根、发芽、长出茁壮的枝干。”这一句话让学生明白爸爸是在借白杨树来表达自己扎根边疆，建设边疆的美好心愿。并能理解白杨树指的是像爸爸那样为边疆无私奉献的建设者。在这部分的教学中，把整篇文章的主要目标和
