《核舟记》第二课时教学的实录(共9页).docx

核舟记第二课时教学的实录范文仅供参考，自行编辑使用核舟记第二课时教学的实录教学目的：1、解决本单元教学要求段篇质疑中提出的几个问题。2、通过对说明文的学习探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。教学重点：围绕学生课前质疑的问题展开讨论，以便深入理解课文。1、作者为何先写船舱再写船头？引用苏轼赤壁赋语句的目的何在？2、人物形态的描写有什么作用？3、最后一段似乎跟主题无关，可否去掉？教学难点：作者文章中蕴涵的深层思想。教学方法：讨论、引导、评述。教学步骤：一课前3分钟“介绍”。学生介绍小王子及作者，点评。二复习前一节课相关文言常识。（出示幻灯片）1、字音：罔不贻八分有奇衣褶矫首昂视不属锥髻虞山篆章2、解释加点字的含义：明有奇巧人特别手巧罔不因势象形无不模拟（如象形字）石青糁之涂其两膝相比者靠近（如“海内存知己，天涯若比邻”）珠可历历数也清清楚楚（如“历历在目”）其船背稍夷平（“化险为夷”的“夷”为“平安”）