永生的眼睛课后反思范文范文仅供参考，自行编辑使用永生的眼睛课后反思永生的眼睛是一篇非常感人的文章语言美、情感美。浓浓的人文情怀深深打动了每个人的心。但是哲理深刻，学生体会起来有些困难。为了更好地帮助学生理解课文，课前我先布置学生查找有关资料或调查周围人们对捐献器官的认识、态度，了解为什么会有人反对或不愿意捐献器官，为学习本课做好准备。永生的眼睛刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所有的人。教学这篇课文时，我以“捐”还是“不捐”为主线组织教学，以“天壤之别”为切入点引导学生抓家人在捐赠角膜上的态度展开个性化阅读，以“爱”为副线体会“琳达”的“爱”与父亲的“爱”的不同。教学时，我觉得引导学生对重点句子的理解和感受时比较成功，其中以父亲的话为中心（“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于别人健康的恢复，我们的死就是有意义的。”）在学习母亲捐献角膜部分，通过“我”的“哭喊”和父亲的“平静”形成鲜
