相交与垂直的课后反思范文仅供参考,自行编辑使用相交与垂直的课后反思相交与垂直是学生在认识直线、射线、线段的基础上,进一步认识两条直线的位置关系。本节课,我重点引导学生在体验的基础上加以抽象概括。学生通过认一认、说一说、折一折、画一画等活动,亲自参与,亲自体验。在观察中分析、在动手中思考。小学数学中许多概念、法则、算理都能追根溯源到生活,所以以“生活”为背景开展教学。在认识两条直线相交这一点,我是这样处理的:1、观察剪刀、十字,能否从中找出一组直线发现相交的现象。2、自己尝试画出交叉的直线,体验直线相交于一点。3、教师概括“相交”的概念,明确两条直线交叉,这两条直线的位置关系叫做相交。学生用自己的语言描述。4、加强对“相交”的理解,判断两条直线是否相交。情况1:相交于一点,但两条直线没有穿出。情况2:没有看到交点,但一条直线竖直、另一条倾斜。学生给出的结果是不相交。理由:两条直线没有像例子中剪刀、十字那样穿出。提示:这是两条直线有学生立即改变看法两条直线相交。理由:直线