燕子课文教学实录范文仅供参考，自行编辑使用燕子课文教学实录今天听了一节校内公开课，作课教师执教的课文是苏教版第八册的第三课燕子。教师在教学设计上作了精心的预设，教学思路清晰，教学环节紧凑，以读为主，注重积累和读写结合。但整节课下来，给人的感觉正如燕子飞快地掠过水面一样，该重点朗读的段落由于缺乏有效的指导，学生没有很好地体会出和读出课文的情与味。师：请同学们仔细默读第3节，看看燕子飞行有什么特点？想一想，划一划。生：燕子飞得很低，都快碰到水面了。（师板书：低）师：还有什么特点？生：飞得很快，从唧的一声能看出来。（师板书：快）师：还从哪能看出飞得快？生：从这边飞到那边能看出来。生：从掠过看出飞得很快。师：同学们昨天查过字典了，什么叫掠过？生：轻轻拂过或擦过。师：你能通过读让我们感觉到它飞得很快吗？评析：很显然，这样浮光掠影地教学是很难引导学生真正品味到语言文字的精妙的。实际上这一节中最值得教师和学生共同推敲的就是掠过和唧的一声。对于掠过的理解，仅仅停留在字典的解释上是不够的。到底怎样飞过
