确定位置课后反思范文仅供参考，自行编辑使用确定位置课后反思本课教学努力体现了数学课程规范倡议的理念，并尽力从建构主义理论动身，重视教师与同学、同学与同学之间的相互作用。这节课结合同学的生活经验和已有知识设计了开放性、实践性、趣味性较强的活动，并充沛运用现代信息技术创设活动情境，让同学在活动中通过合作与交流学习数学，理解、体会到数学就在身边，感受数学的趣味和作用，培养实践能力。1、设计了找座位和摆图形的游戏，寓数学内容与游戏中，在游戏中体会两个“第几”确定位置是必要的、合理的。在一开始找位置的游戏中，有三个同学一开始无法找到自身的座位，同学发现是因为缺了数据而无法找到，找到自身的座位不只要知道第几组还要知道第几个。在摆图形游戏中，我指定第几排第几个，同学在相应的格子里摆图形，并适量布置一些可能混淆、可以比较的位置，如第3排第5个与第5排第3个、第2排第6个与第6排第2个，这样不只有助于掌握确定位置的知识，还进一步体会两个“第几”确定位置的方法是科学与合理的。2、在生活情境里应用确定位置的知识。如“找电影院座位”的活动，为了
