秋天果子多幼儿教师教学反思范文仅供参考,自行编辑使用秋天果子多幼儿教师教学反思关于推敲的故事,源自一个典故。这个典故是众所周知的,当然,我也是知道的。在本次的高级教师开课活动中,我执教的是诗歌秋天果子多。在上课之前,我不断地在脑子中回想诗歌中的每一句话,包括每一个词语。细细分析孩子会怎么理解这句话(或这个词语)。比如“秋天像只大盘子。”我怎么把“大盘子”跟“秋天”联系起来。最后,我利用了谈话的.顺序来把这两者联系起来,效果很好。又比如,“像灯笼的是橘子。”这一句,我想橘子可以像各种各样的东西,但是怎样把他们引导到诗句中来,所以,我采用了用直观教具的方法。我做了一个橘子灯笼,在孩子们看了橘子之后,马上出示灯笼,这样小朋友马上就理解我的意图了。本来也想用图片的形式来示范,但是,因为考虑到图片的效果还没有实物的好,所以就用了实物。在教学活动中,果然是我所料想的那样。另外,在“串串葡萄赛珠子。”这一句诗句中,我在教学活动中,先提一个开放式的问题,以发散他们的思维,这样有利于激发幼儿的想象力。这也是我们语言活动需要达到的教学目标。但是最终,我们还是要把小