窃读记人教版新教材教案范文仅供参考，自行编辑使用窃读记人教版新教材教案教材内容窃读记五年级语文第九册第一单元第课（需二个课时）。教材分析课文以窃读为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书的热爱和对知识的渴望。学情分析鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题；通过各种形式的朗读、感悟，相信学生可以感受到作者对读书的热爱和对知识的渴望；并从中激发学生的阅读的兴趣。刚开始上新学期的第一课，似乎还有点找不着感觉。今天和孩子们学的是窃读记第二课时。我用哪些地方可以体会到作者所写的快乐与惧怕这种窃读的滋味为主线，来引发学生的思考与讨论，并且读出感受。设计似乎是很合乎情理的，但总觉得很生硬，又怕讲多了，又怕学生读少了，有点太想把新学期第一课讲好了那个意思。我看到个别学生有点心不在焉了。我最怕的就是课堂没感觉。高潮是在白日梦那小节起来的。学生读白日梦很舒服，我说：白日梦好舒服啊，可是
