第一朵杏花教学设计范文仅供参考,自行编辑使用第一朵杏花教学设计设计理念:把教材当作例子,根据课文的特点,以及四年级下学期学生语文学习的特点,挖掘出提高学生语文素养的生长点。以人为本,遵循常态下学生的一般阅读规律。充分发挥教师的主导作用,遵循语文教学的一般规律,引领学生在对一篇课文的学习中,主动获得知识的积累,能力的提高,认识的深化,兴趣的拓展。回归朴实的语文课堂,让学生行进在语言的基石上。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文的最后一节。2.学会本课的生字新词。进一步明确左右结构的字的书写规律。3.继续练习抓关键词句,把握人物的特点,体会文章的思想感情,感受蕴含的道理,提高阅读能力。4.体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力。5.激发课外阅读的兴趣。教学重点:1.继续练习抓关键词句的方法,把握人物的特点,感受蕴含的道理,提高阅读能力。2.体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力。教学难点:整体感悟文字间的内在联系。对人物