简单分数大小的比较课堂记录范文仅供参考，自行编辑使用简单分数大小的比较课堂记录教学过程：一、从生活中引入分数。师：老师今天来到旅馆，打开旅馆说明书，就看到了分数，哪个同学知道是多少？（师出示说明书）生：把说明书平均分成两份，每份是它的1/2。师：老师走进会场，看到“教海探航”的会标，也看到了分数，谁知道是多少？生：上面的图案把会标平均分成四份，每份是它的1/4。师：老师来到超市，买了一块巧克力，又看到了分数，谁知道是多少？（师出示一块巧克力）。生：1/8、2/8、8/8。师小结：像这些都是分数。二、探索比较同分母分数大小1、（从上面这些分数中任选两个分数3/8、5/8）师问：这两分数有什么共同点、不同点？生1：3/8与5/8合起来是8/8。生2：分子都比分母小。生3：分母一样都是8。师：感觉这两个分数谁大谁小？生1：我认为3/8大。生2、我认为5/8大。师问：你有没有办法来证明自己的观点。生1：比如吃蛋糕，把一块蛋糕平均分成8份，老师您说吃5份
