运用归纳，提炼“思想”，总结“写作规律”一老人与海逻辑思维解读各位领导，各位老师，大家上午好，很荣幸有机会站在这里进行说课。我今天说课的主题是对高中语文必修课(老人与海)这篇课文进行逻辑思维解读，进而分析如何运用归纳，提炼“思想”以及总结“写作规律”，用以指导日常写作。首先我们从高中生读老人与海应学什么出发，有一点是应明确的，我们通过对这篇小说的研读，老人不抛弃，不放弃的硬汉精神是我们应该学习的，即使他的力量有限，即使马林鱼很重，即使鲨鱼轮番袭掠。都没有让他放弃，一旦放弃，也就没有了希望，他最后连副鱼骨架都得不到， 这种精神更是我们学生应该学习的，要想考取好的大学，无论多么困难，坚持是必须的，因为一旦放弃，你什么也得不到。作为老师，我们应培养学生如何用解读小说的方法来解析其“硬汉”形象，更应该教会学生解读出文本中教育我们做人做事的道理。教会了学生如何去学、如何去做才是我们的目的!我们希望通过逻辑思维解读，教会学生运用归纳思维方法，提炼“思想”，总结“写作规律”，让学生能够真正的运用并提升自己。一、我们通过从(老人与海“这一个”中故事归纳出一般道理，来分析如
