体现新课程理念，让数学知识融于生活“自行车里的数学”的教学设计和反思义务教育阶段国家数学课程标准在第一部分的“基本理念中”指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。根据这一基本理念，我们在完成教育教材教学任务的同时，要密切将数学知识与学生生活实际的联系，让数学走进生活，让生活融入数学。标准增设“联系与综合”部分的目的是让学生在各个知识领域的学习过程中，有意识地体会数学与他们的生活经验、现实社会和其他学科的联系，以及数学在人类文明发展与进步过程中的作用；体会数学知识内在的联系。同时，采用过“综合实践活动”这种新的学习形式，通过学生的自主探索与合作交流，使他们获得综合运用数学知识和方法解决实际问题、探索数学规律的能力，逐步发展对数学的整体认识。【课题名称】 自行车里的数学【教学内容】人教版六年级下册教科书第66至67页“自行车里的数学”【学情分析】“自行车里的数学问题”是一节实践活动课，旨在让学生运用所学的圆、排列组合、比例等
