教 学 设 计学段：初中年级：七年级学科：生物教材版本：人教版课题：花的结构作者：马圣祥学校：开发区二初中花的结构 教学设计一、学情分析新课程标准强调生物概念教学，本节课有关“花的结构”的相关概念是：花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药中有花粉，雌蕊下部的子房中有胚珠。在课前调查中我发现，学生对“花的结构”的认识往往停留在“花瓣”上。因此，在这节课上我为学生提供了两种有代表性的花，对照课本桃花的基本结构，学生对这两种花进行观察比较、交流讨论、归纳概括，建立有关“花的结构”的科学概念。二、设计思路以小组合作探究方式，通过科学观察法，对百合花和菜薹花进行观察比较、交流讨论、归纳概括，建立有关“花的结构”的科学概念。注重对学生的观察能力的培养，始终渗透科学观察法。比如，从远及近，从内到外，从整体到部分，从宏观到微观的科学观察顺序，在本节课的探究实验中展现出来。三、教学目标1.知识：概述花的基本结构。2.能力：进行解剖花，体验科学观察法。3.情感态度与价值观：
