《草房子》阅读推进课7页.doc

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草房子阅读推进课 推进阅读目标: 1.借助导引单回读红门(一)(二)章节,了解人物成长历程。 2.聚焦关键事件,讨论苦难与成长的关系,联系生活获得启示。 3.运用抓关键事件透视人物成长的方法,迁移回读其他章节。 学习准备:自主阅读完成草房子阅读单(一) 教学过程: 一、聊聊我眼中的杜小康 谈话导入,聚焦人物。 师:前一阶段,我们集中阅读了草房子中关于杜小康的章节红门(一)、红门(二),对杜小康的成长历程有了充分的了解,而且还完成了一张导引单。随着阅读的深入,你对杜小康的认识有没有变化。(学生自由发言) 师:每个同学心目中的杜小康都不一样,我们今天就来“聊一聊我眼中的杜小康”。 活动1:依托照片聊一聊 师:老师会出示一组跟杜小康有关的老照片。看到这些照片,可能会勾起大家许多与杜小康有关的记忆。(以下依次出示皮带、白口罩、自行车、草垛、红门、芦苇荡等,学生充分交流。) 【点评:艾登?钱伯斯先生的“阅读循环圈”理论强调,“回应”是阅读的关键环节。本节课始,教师

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