蜀道难作业设计教学目标 从新课标的三个维度来看古代诗歌鉴赏的要求，在知识和能力维度，要求加强诵读涵咏，感受意境形象；在过程和方法维度上，要求整体感知，赏析内容；在情感态度和价值观维度上，要求理解思想内涵，领略时代精神。 语文教学要尊重文体，依文体而变。诗歌教学应以“诵读”为切入点，用诵读带动对诗歌内容的理解和诗人情感的把握。本课的教学我期望能渗透新课程理念，以诵读为主线，通过学生写作体验、阅读体验、诵读体验的有机结合，逐步深化对诗歌的理解，从而达成提升学生的诗歌审美能力的目标。根据教材和学情的特点，结合学生的心理特征以及新课标的三个维度，我制定了如下教学目标：1通过诵读，感受杂言体的语言特点，感知诗歌的奇想架构和情感变化。2合作探究，理解诗歌内容，把握情感基调。3通过诵读，感受诗人的情怀，激发学生对家乡山水的热爱，提升学生的审美能力。教学重难点：在三个教学目标中，第一个是课堂教学的重点。第三个则是教学的难点。新课标强调要培养学生的审美能力，在这首诗的教学中我希望能够突破难点，将其落到实处。预习作业：
