蜜蜂观课报告蜜蜂一课杨新英老师以新课标的思想为指导，课堂上进行语文能力训练的同时让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。老师循循善诱，学生专心听讲，积极与老师互动。一、感悟词汇，发散思维抓住重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点但也常常是三年级孩子的一个难点。为了降低难度让学生更好地感悟“听说”一词的含义,杨老师在此环节创设了一个情境,让学生在联系实际的深刻体会中感悟“听说”所蕴含的法布尔求实的作风，也体现了杨老师教学方法的多样性。让每个孩子都得到了训练提高的机会。课上杨老师还特别注意对学生发散思维的培养。二十只蜜蜂中有十七只飞回来了能说明蜜蜂有辨认方向的能力了吗?还有三只蜜蜂去哪了呢?在学生多元化的解读中,拓展了学生的思维,促进了学生对文本内容的理解。二、朗读促感悟，默读促思考课堂上教师创设情境，开展多层次，多视角的读，让学生在读中入情入境，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。抓住朗读训练点,充分地进行朗读训练,培养学生语感,在读中感悟人物内心。找实验过程，体悟法布尔的周密细致，你从哪里看出小女儿很激动？让学生带着这种感受读小女儿
