统计与可能性的教学设计范文仅供参考，自行编辑使用统计与可能性的教学设计教学目标：引导学生观察统计图，根据统计图中提供的信息回答问题，并进行分析，进一步体会折线统计图的特点。使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的思维。培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重、难点：根据统计图中提供的信息回答问题，并进行分析，进一步体会折线统计图的特点。教学过程：一、同学们，你们喜欢电脑吗？经常用电脑做些什么事情呀！（打字、xx资料）对了，有位同学也是这样做的他打了一份稿件，到底他用了多长时间，打了多少个字呢？他用一种特殊的方式告诉我们了，看谁从所给的资料中看出的内容最多？分析出来的问题最多，请看大屏幕！（出示小明录入稿件字数统计图）二、观察这幅统计图，回答以下问题：1请仔细观察统计图，把你所了解的信息写下来。（1）横轴表示小明所用的时间，单位是分。一共是25分钟，每个小格是分钟，两个小格表示的是5分钟。（2）竖轴表示小明所用的路程，单位是个。一共是900个
