中学生认知与学习复习大纲题型：名词（5个）、简答（4个）、论述题（1个），共计100分第一章中学生认知发展与学习概述学习是由经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。 如何理解学习的概念：第一，学习表现为行为或行为潜能的变化第二，学习引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的第三，学习是由练习或反复经验而引起的第四，学习没有价值标准与对错之分第五，学习是指过程而非结果第六，学习是人和动物所共有的一种对环境的适应行为接受学习即以定论的形式把学习材料呈现给学习者，通过新旧知识之间的相互作用，实现对学习材料的掌握。发现学习是由学习者自己从学习材料中发现其意义的学习方式。有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系。第二章 动机动机：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。强化理论在应用时，应注意如下原则：（1）经过强化的行为趋向于重复发生。（2）要依照强化对象的不同采用不同的强化措施。（3）小步子前进，分阶段
