一、说教材1、说课内容：九年义务教育人教版六年制小学数学第四册第三单元41页认识锐角和钝角。2、教材分析：通过角的初步认识的学习，学生已经学会如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来判断一个角是否为直角。本节课在此基础上，让学生认识锐角和钝角。判断一个角是直角、锐角还是钝角，都是用三角板上的直角进行比较。学生比较容易掌握。通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的数学现象，进行数学交流，另外，直角、锐角和钝角概念的掌握，可以为进一步学习角的度量奠定基础。3、说教学目标：根据新课标的要求和学生认识水平的发展，我制定以下目标:(1)知识方面：理解锐角和钝角的概念掌握辨别直角、锐角和钝角的方法。(2)能力方面：通过折角、画角、比角等活动培养学生的动手能力。(3)情感方面：结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣，体验数学与生活的联系。(4)说教学重难点：由于本节课是在学生在认识角和直角的基础上，进行的教学，所以我把本课时的重点设为要直角比较出
