认识面积教学设计教学内容：新人教版三年级数学下册P6062页。教学目标：1、结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。2、通过比较两个图形面积大小的过程，让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生动手操作的能力，同时发展学生的空间观念。3、体验数学与生活的密切联系，感受数学的神奇，激发学习兴趣。教学重点：结合具体事例认识并理解物体及图形面积的含义，体验比较策略的多样性教学难点：理解面积含义，比较两个图形面积的大小教学准备：正方形、长方形、方格纸、小圆片、橘子、粉笔盒教学过程：一、情景导入，揭示课题师：同学们，老师今天很开心，因为家的房子在装修房子，我们一起去看一看，你们从图中看到什么？生：工人给墙面粉刷。生：工人给地面铺地砖。师：同学们观察得很仔细。在我们生活中，除了墙面、地面，你们还能找到其他面吗？生：书面、桌面师：你能从这些物体找到面吗？如果找到，请用手摸一摸。（学生摸一摸数学书的封面）师：再摸摸硬币、橘子的面（学生摸一摸）师：同学们，不管这些面
