《认识自我-悦纳自我》心理健康教育教学设计4页.docx

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认识自我,悦纳自我心理健康教育教学设计认识自我,悦纳自我 心理健康教育教学设计一、教学目标:情感、态度、价值观目标:帮助学生树立积极的自我概念,正确对待别人的评价,完善自我,使自己自信的面对生活,走向成功。 知识目标:1、使学生能够正确的认识自我,认识自己的优缺点。2、通过教学使学生能够客观、公正的看待别人对自己的评价,勇 敢、真诚的悦纳自己。3、通过教学使学生知道自我认识的内容、自我认识的途径。 能力目标:1、掌握认识自我,悦纳自我的方法,提高自我认识和评价能力。 2、通过教学,提高学生分析问题能力,提高与人交流能力 二、教学重点自我认识的内容 三、教学难点 认识自我的途径 四、教学准备教师搜集与课本有关的资料、学生准备卡片“我是谁” 五、教学方法活动探究法、问题法、讨论法、讲授法 六、学情分析随着青春期的到来,八年级学生的自我意识增强,他们开始关注自己,渴望独立。但是于不能客观、公正的认识自己及他人对自己的评价,导致在处理一些问题时容易走极端。因此,很有必要教育学生正确的认识自己,悦纳自己。

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