让学生学会阅读体会最近我拜读了蒋军晶老师的让学生学会阅读群文阅读这样做一书，在没有读这本书之前我一直认为阅读是一件可以无师自通的技能，但是在通过阅读了蒋老师的书我才发现不是这样的。阅读也是需要有人带领学生们去读，去看，培养他们默读、略读、浏览等无声视读的能力。这种能力将伴随学生们未来的学习生活。而这种能力的培养除了需要孩子在课余生活中读书，也需要在课堂中对较多的文章进行阅读，也就是蒋老师提到的的群文阅读。“群文阅读”这是一个新的名词，就是在较短的单位时间内，针对一个议题，进行多文本的阅读教学。这里面有几个要素：时间、议题、文本、教学。时间一般指一节课或两节课；议题可以是作者、体裁、写作风格、表达方式、阅读策略等等，它的内涵和外延要大于主题；文本要达到3-5篇，没有主次之分；只有阅读而没有教学也不是群文阅读。这四个要素框定了群文阅读的基本含义。这样的阅读教学打破了以前我们利用连续两三个课时对单篇课文的肢解分析，而用大容量的阅读素材来训练学生的阅读策略、提升学生的高级思维能力，进而通过课内的阅读练习与课外学生的自主阅读建立起联结。这样的阅读可以开阔学生的视野，帮助学生树
