《认识周长》优秀教学设计(总4页).doc

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新人教版三年级数学上册周长优秀教学设计一、教学目标(一)知识与技能结合实例认识周长,并能测量简单图形的周长。(二)过程与方法通过描一描、找一找、摸一摸、量一量等活动,让学生在具体操作中感受、体验、探索图形的周长,感知周长的概念,发展空间观念。(三)情感态度价值观让学生感知周长与实际生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。三、教学重难点教学重点:通过充分观察,体验感知周长的概念。教学难点:理解周长的概念,学会探索图形周长的测量方法。四、教学过程(一)初步感知,理解周长1感知、理解“一周”。(1)描一描。学生独立描出树叶的一周。汇报交流。教师谁愿意来为大家展示一下你是怎么描的?请用笔指着,说清楚从哪里开始到哪里结束教师:看来,不管从哪里开始,大家都是从一点出发,沿树叶的边线绕一圈,最后又回到这一点,这就是树叶的一周。(板书一周)(2)找一找,摸一摸。在生活中,有许多物体的表面也像树叶一样有一周。请同学们用一根手指摸一摸钟面的一周,再请同学们摸一摸课本封面的一周。同桌互向找身边物体表面的一周。2感知

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