认识小数教学设计执教：桂平市西山镇城北小学 黄春燕教学内容：人教版义务教育教科书小学数学三年级下册第91-92页及练习十二相关内容教学目标：1. 学会借助熟悉的商品价格、身高等识别小数;学会读写简单的小数;结合生活实际初步了解小数的含义，2. 通过计数器、米尺、数线轴等模型，在观察、测量、描述、比较、归纳的经历中，认识0.1米与1分米及1/10米之间的关系；初步建立一位小数的概念模型。3. 在观察体验中，发展观察和表述、比较和分析、归纳和推理、实践操作等能力，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。教学重点：认识具体情境中的分数的含义，建立一位小数的概念模型。教学难点：通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米及1/10米之间的关系教学准备：课件、米尺、练习卡等学生准备：在家里、到商店调查收集小数，了解每个小数表示的具体意思。教学方式：自学分享与操作实践方式教学过程：一、创设任务情境1.前言：师：孩子们，数学课堂开始了。欢迎你们跟随黄老师一起，走进智慧数学课堂？师：孩子们，认识数是数学课一项非常重要的任务
