叙事要详略得当教学设计执教者：金石滩实验学校 白 杨2016年4月19日叙事要详略得当【学情分析】七年级的学生已经掌握了记叙文写作的六要素，能够完整的叙述一件事或多件事。但是在叙述事件的过程中，存在的最大问题是经常出现“流水账”现象，究其根本原因就是欠缺对事件主体部分的详细表达。因此，我打算用一件事的叙述如何做到详略得当以及如何详写突出事件主要部分的训练，来提升学生习作的感染力。【教学设想】“叙事要详略得当”是八年级语文教材的教学内容，现将此内容用于初一教学，我打算从学生在处理详略关系时出现的困难着手，切实训练一个角度，在学生明确详略概念的前提下，重点训练学生运用某些写作技巧进行详写。【教学目标】1、 了解详略的特点，明确如何确定详略。2、 恰当地运用写作技巧来详细叙事。【教学重、难点】在了解根据中心确定详略的基础上，学会恰当地运用写作技巧突出事件主体部分。【教学过程】一、直接导入：今天，我们一起探讨一个话题：叙事要详略得当。二、阅读文章
