翠鸟课后反思范文仅供参考,自行编辑使用翠鸟课后反思一、以画见悟,画出情趣小学生思维的特点是直观性强,中年级学生尤其如此。于是,我课前设计了让学生给翠鸟上色和课上介绍翠鸟外形的教学环节。其意义有三:一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写,头脑中是否形成清晰的翠鸟形象;二是这样做符合小学生形象思维的特点,引起学生的浓厚兴趣;三是训练说的能力。手段是为目的服务的。给翠鸟上色是手段,按顺序、有感情生动描述翠鸟的外形特点则是目的。二、同中求异,注重积累刚开始上课,我就问学生:刚才听老师讲课时,我发现同学们特别喜欢翠鸟,你最喜欢它什么呀?当学生说道羽毛鲜艳时,我又问谁还喜欢它羽毛颜色?你还能换个词形容形容吗?学生有的说好看、有的说漂亮、有的说五颜六色、有的说色彩斑斓、有的说五光十色、有的说光彩夺目我又说:你们的词汇真丰富。那书中用的是哪个词?(板书:羽毛鲜艳)这么多词,作者为什么要用鲜艳呢?这一环节的设置,不仅使学生知道哪些词可以形容翠鸟羽毛颜色的漂亮,在原有知识的基础上积累了词语,而且有意识的引导学生发散思维。在发散中,注重比较,寻求最佳