说“木叶”教学设计 北京十中 牟海玲 2012、4一、教学目标（一）知识目标1理解“树叶”和“木叶”、“落叶”和“落木”的不同意味，概括“木”在形象上的艺术特征2理解课文内容，了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力3.领会本文深入浅出的说理议论方法。（二）能力目标1锻炼学生提取课文关键信息的能力、总结归纳分析的能力；2、能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。（三）情感目标通过本文的学习，体会到祖国的诗歌博大精深，从而激发学生热爱祖国的传统文化。二、教学重难点：重点：1、分析课文，提取关键信息，理解“树叶”和“木叶”、“落叶”和“落木”的不同意味，概括“木”在形象上的艺术特征2、理解诗歌语言的暗示性特点；难点：运用所学知识分析诗歌中的同类现象。三、教学方法 朗读法、圈点勾画法、讨论探究法、分析与归纳等方法相结合。四、教学手段:多媒体五、教学流程第一课时1、 预习安排：（1）阅读课文，积累下列词语，并给加点的字注音
