读读童话故事教学设计部编教材中“快乐读书吧”的设置是一种阅读导向。教学其中的读读童话故事，要根据第一学段教学目标和低年级学生的特点，充分发挥课文提供的示例童话及学习伙伴提示语的作用，通过读封面、读作者、读目录、读内容引导学生学习阅读一本书的方法，借助朗读、表演、漫画、思维导图等多种形式，让学生感受阅读童话的快乐，让学生学会阅读。【教材分析】这是一篇阅读指导课文。课文内容分为两部分。第一部分简介了童话故事没头脑和不高兴的主要内容，旁边的提示语“看看封面，找找书名和作者”旨在引领学生掌握阅读一本书的方法；第二部分通过学习小伙伴的情景对话，向学生渗透将阅读延伸到课外，并要学会保护书的思想。【教学目标】1.通过读封面、读作者、读目录、读内容，学习阅读一本书的方法。2.通过朗读、表演、漫画、思维导图等形式，分享童话故事有趣的片段，展现个性阅读的成果，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。3.渗透爱书的方法，养成爱书的习惯。【教学过程】一、展故事伙伴，揭童话面纱（一）揭题读题“小朋友们，今天这节课我们一起来读读童话故事。”（板贴
