质数和合数教学设计教学内容： 质数与合数，教材第97页，信息窗3.教学目标： 1、知识与能力：使学理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，体验从特殊到一般的发展过程。 2、过程与方法：通过求因数找规律探究归纳验证等数学活动，学得观察、比较、分析、归纳、推理等数学策略。 3、情感、态度、价值观：培养学生认真观察，仔细比较，合理分类和归纳概括的能力。强化合理的批判和理性的沟通的能力，培养学生的数学意识和数学品质。教学重点：理解和掌握质数和合数的概念。教学难点：正确判断出质数或合数。教具准备学生每人准备一个学号牌。教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，前面我们把自然数按照是否是2的倍数，把自然数分为哪几类？（奇数和偶数）学号是奇数（偶数）的同学分别举起学号牌。师：自然数除了按是否是2的倍数可以分为奇数和偶数，这节课我们还将研究它的另一种的分类方法。二、动手操作，探索新知1、写因数。每个同学都有自己的学号，请你写出自己学号的所有因数，就写在学号牌上。（要求：写因数时要求完整、工整、有规律。）
