走月亮的教学设计新7 走月亮 郑丽君 陈文华教材分析：这是一篇充溢着诗情画意的散文。读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜。虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。本文情景交融，寄情于物，物我相应，情韵绵长，“我”与阿妈一路走来，所见之物、所闻之声、所想之事皆含情；本文语言看似平白，但韵味无穷，语言浅近，但情意深沉，且极具韵律感，使语言富有气势，更使描写细腻，形象生动。让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相濡以沫的爱。教学目标：1. 正确认读本课4个生字，会写10个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，2. 通过朗读，调动所有感官，发挥想象，感受体会文章的语言美和意境美，背诵课文。3.体会月色下 的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。教学重点：指导学生结合语言文字发挥想象感受月光下的动人场
