轴对称图形观课报告老师设计理念新，真正体现了“数学来源于生活，又应用于生活”和“做中学”等数学思想。体现在以下几个方面：1.密切联系数学与生活，体现数学学科的价值。“数学来源与生活，又应用于生活。”胥老师一开始就让学生动手折一折，初步感受轴对称图形的特点，通过探究这些图片的共同特征，并应用特征对一些图形进行判断，使学生在探究这些图形美的同时，进一步理解了轴对称图形的特征；加深了新知识的理解与掌握，发挥了学生的想象力，培养了学生的创造力，使学习数学知识的学科价值得到了充分的体现。2、给学生自主发展的空间，培养学生学习数学的能力。新课程倡导学生积极参与、探究、交流、合作等多种学习活动，使学生真正成为学习的主人。这节课，胥老师把学习的权利放给了学生，从一开始的感知，到进一步的深入理解，再到学生运用自己的体验，创造出各种轴对称图形。整个的教学过程，都向学生提供充分从事数学活动和交流的空间。让学生在这种空间下，和谐发展，真正培养了学生学习数学的能力。3.重视“做中学”，促进数学知识的科学结构。 遵循了“做中学的理念，使学生感知、体验轴对
