辨认方向教学设计教学内容北师大义务教育课程标准实验课程二年级下册“辨认方向”。教学目标1.知识技能目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。2.情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。3.能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，解决生活中的问题。教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。教学难点：正确辨认生活中的方向。 学生学习方式：自主探究、合作交流教学准备：课件、 “东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”8张卡片。教学过程：一、 创设情境、以旧引新1.以欢快的歌谣引入东西南北4个方向。2.在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？3.如果现在我面朝太阳，我的后面是什么方向？（西方）我的左边是什么方向？右边是什么方向？4.谁能来像我这样说一说你们的前、后、左、右各是
