连续退位减法评课稿周五下午第三节课王同同老师开了一节三位数连续退位减法的精品课，同时也是给新教师开了一节学习课，从这节课的教学过程及教学效果来看，总体感觉是授课教师对教材的把握，对教学内容的设计，以及对教学过程的驾驭能力很强。在各位老师作了精彩点评之后，我在王老师这堂三位数连续退位减法上学到很多。一、课前精心准备，教材反复琢磨。退位减法的算理和算法对小学三年级的孩子来说，他们会感到比较抽象，学习起来也有一定的难度。王老师在课前很好的分析了学生的情况，真正准备一堂从实际出发关注学的课，尤其是在课前导入一块，王老师利用学生喜欢的旅游展开问题讨论，他反复研究怎么样才能让学生的旧知识点能较好的迁移到新的知识点上。帮助学生深刻领会“个位不够减，向十位借1，十位不够减，再向百位借1。”这一个知识点，让学生理解“退1作10”，突出了本节课的重点，突破了难点。这样的教学设计确实值得借鉴。二、情境贯穿课堂、积极调动学生三位数连续退位减法是一节计算课，计算课的教学往往是很枯燥乏味的。这就要考验老师如何能让学生在有趣的情境中去计算，让学生掌握的
