花钟听课评课记录范文仅供参考，自行编辑使用花钟听课评课记录一、猜谜语导入，揭题。问题设置：课文向我们介绍的花钟是怎么样的呢？二、初读感知。1、自由读课文。2、交流讨论。生：许多花聚在一起，像钟的样子，这就叫花钟。师：课文哪一段告诉我们了呢？出示第三段：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花钟在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放，指导读好这个长句子。三、重点学习第一段。1、自由读第一自然段，边读边把花名画下来。2、画花名读花名分句朗读每种花的姿态的句子，图文互印指导初读。3、设置问题：把写花开放的语句划下来。生自由圈画。4、教师引着学生齐读划出的语句。5、指导朗读，读中理解：你能把不同的花开放的不同样子读出来吗？学生自由试读。A、指导读句子：下午三点，万寿菊欣然怒放。理解词语：欣然怒放。B、指导读句子：昙花却在九点左右含笑一现。生：一开花就马上谢了。引出成语：昙花一现。C、指导读句子：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。6、自由读
