《金胡子和红毛衣》详案(总3页).docx

想象力，织啊织 绘本金胡子和红毛衣教学设计（详案） 浙江省杭州市余杭区天长世纪小学 姜晓燕一、学习目标 1.从阅读图画中的细节，感受想象的神奇。2.初步学会在叙述中融入合理的想象力进行表达。二、学习重点、难点 重点、难点：初步学会在叙述中融入合理的想象力，进行表达。三、教学过程（一）老师讲述故事，感受神奇1.教师讲述故事。 今天，我们要来读一本书。这本书的名字，谁知道？我来读这本书，请你边听边想：在这本书中，最令你觉得神奇的地方是什么？ 2.听完故事交流：在这本书中，最令你觉得神奇的地方是什么？（大约3位学生，预设：下雨时，屋子会倾斜掉；老奶奶的红毛衣会闪金光；太阳公公的金胡子被织进红毛衣里去了）（三）自由朗读绘本，探究神奇1.自由朗读绘本，边读边想：你为什么会认为太阳公公的金胡子被织进红毛衣里去了，会觉得很神奇？预设：太阳公公的金胡子会被绒线针钩住，他